单 位 名 称

　　厦门市集美区后溪中学

　　法定代表人

　　《事业

　　单位

　　法人

　　证书》

　　登载

　　事项

　　单位名称

　　厦门市集美区后溪中学

　　宗旨和

　　业务范围

　　实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。

　　住    所

　　福建省厦门市集美区后溪镇后垵村龙头里71号

　　法定代表人

　　肖金山

　　开办资金

　　2355（万元）

　　经费来源

　　财政补助（财政核拨）

　　举办单位

　　厦门市集美区教育局

　　资产

　　损益

　　情况

　　净资产合计（所有者权益合计）

　　年初数（万元）

　　年末数（万元）

　　9886.06

　　9353.02

　　网上名称

　　厦门市集美区后溪中学.公益

　　从业人数

　　110

　　对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况

　　无

　　开

　　展

　　业

　　务

　　活

　　动

　　情

　　况

　　一、依法依规开展业务 2022年度，我单位遵守国家有关法律、法规、政策和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记的宗旨和业务范围开展业务活动，没有违法违规等情况。 二、后溪中学秉承“以和聚力，以美育人；以和促发展，以美成人生”的办学理念，落实立德树人，育人为先根本任务，始终坚持以学生成长为中心，以教师发展为关键，以特色彰显为重点，以质量提升为基础，实现学生、教师、学校共同和谐发展，全面推进学校提升，实现学校新的飞跃。围绕上述任务，重点抓好以下工作： （一）坚持党建引领，为理想信念凝神聚气 党支部紧跟区教工委正确领导，通过严格落实“三会一课一活动”制度，强化党员教育，夯实常规工作，创建“和润先锋”党建品牌，做好党员引领工作。全面落实意识形态工作责任制，统筹推进意识形态工作与校风、教风、学风建设相融合，培根铸魂、启智润心。 （二）打造和美课堂，实现教学质量不断超越 认真贯彻落实“五项管理”和“双减政策”，以课改工作为依托，以打造高效课堂为目标，以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，积极构建“导学互动—自主学习”课堂教学模式，紧抓听评课、集体备课和课堂常规三条线，狠抓常规管理和制度创新，注重课堂效率和科研兴教，强化质量意识和特色教育。2022年,我校有31班,学生数有1501人。2022年初三毕业生人数556人，初三年录取率100%，初一年新招生数为585人。 （三）强化五育并举，完善和美育人体系 我校认真落实国家“双减”政策各项要求，除了常规教学课程，狠抓学生养成教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，从学生自我管理、自我教育入手，使“自觉、自悟、自主”的教育理念得以落实，深化学生自主管理，构筑学生发展平台。完善并深化学生自主管理模式，明确分工、责任到人，从严、从精管理。 （四）铸造名优团队，推动队伍高质量发展 开门练兵、互学互鉴、学校搭建平台、专家“专题讲座”、积极出门取经、举办教师研训、进行专题研讨、组织循环听课，促进不同层次教师的专业成长，充分发挥名教师和骨干教师的传帮带作用，“青年教师成长共同体”，使青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现教师队伍素质的动态提升。加强校际学习与交流。其中2022年，我校交流到其他教师有3人，其他学校老师交流到我校的有2人。 （五）着力幸福工程，打造后中温馨港湾 进一步明确学校的办学特色方向，建立健全组织管理机构，加强特色创建管理，特色校本课程开发力度，使其能参透到学校工作的各个方面，带动特色创建深入开展。以觉悟文化经营学校，让环境成为隐性课堂，精心建构属于自己温馨、和谐的生态校园，把校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。 三、取得的主要社会效益和经济效益 厦门市第二届文明校园，2022年1月获评集美区第八届基础教育课堂教学改革创新大赛岗位练兵先进单位；2022年6月获评集美区特色办学基地学校、集美区陈嘉庚教育思想实践研究基地；2022年12月获评厦门市绿色学校。 四、存在主要问题和下一步努力方向 将进一步从体系建设上着手，调整学校组织与管理、加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质和能力。进一步优化、精进教学策略，强化过程指导，关注学科日常教学，让教育教学变得可见有序可预测。将青年教师管理体系进一步完善和调整，创建更多学习交流的机会，全方位提高青年教师师德修养和教育教学科研等综合能力。进一步调整家委组成架构，开展有规划，有实效的进校活动，形成互动管理、力量补充、监督监控等，成为学校发展的重要支撑点。进一步明确学校的办学特色方向，建立健全组织管理机构，加强特色创建管理，特色校本课程开发力度，使其能参透到学校工作的各个方面，带动特色创建深入开展，推进教育高质量发展。

　　相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

　　无

　　绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

　　无

　　接受捐赠

　　资助及使用 情 况

　　无