单 位 名 称

　　厦门市集美区东辉小学

　　法定代表人

　　《事业

　　单位

　　法人

　　证书》

　　登载

　　事项

　　单位名称

　　厦门市集美区东辉小学

　　宗旨和

　　业务范围

　　实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学教育教学。

　　住    所

　　福建省厦门市集美区灌口镇东辉村徐厝后301号

　　法定代表人

　　洪嘉兴

　　开办资金

　　306.2（万元）

　　经费来源

　　财政补助（财政核拨）

　　举办单位

　　厦门市集美区教育局

　　资产

　　损益

　　情况

　　净资产合计（所有者权益合计）

　　年初数（万元）

　　年末数（万元）

　　147.532

　　164.3109

　　网上名称

　　厦门市集美区东辉小学.公益

　　从业人数

　　28

　　对《条

　　例》和

　　实施细

　　则有关

　　变更登

　　记规定

　　的执行

　　情  况

　　2020年8月20日办理法人变更登记，法定代表人由杨世育变更为洪嘉兴。

　　开

　　展

　　业

　　务

　　活

　　动

　　情

　　况

　　2020年，我单位认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》，严格按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，较好地完成了年初制定的工作目标。 一、业务活动情况 （一）基本情况 2020年度招生数为110人，毕业生数85人，全校在校生总数为 552人。班级总数12，在职教师28名，其中2名教师跨校交流。 （二）教学教研 2020年，我校教师共承担5节区级公开课，和两场区级讲座任务。发表CN论文6篇，区级市级获奖汇编3篇。一名教师在区级技能大赛获二等奖。詹丽文老师指导学生参与“居家学美术，用美颂真情”主题小学生美术作品征集评选获得市级一等奖2人，二等奖1人。指导学生参加各项区级绘画比赛，区级一等奖4人次，二等奖2人次，三等奖6人次。郑艺婷老师带领航模社团，参加市级航模比赛获得一二三等奖6人次，区级航模比赛获得一二三等奖11人次的佳绩。东辉小学大提琴社团“琴之韵”参加2020年集美第六届器乐比赛大提琴小合奏获三等奖。体育组老师带队参与集美体育区运会获得22分。钟雅皇老师带领学校啦啦队参加厦门市青少年啦啦操锦标赛获2020版全国校园啦啦操师范套路小学组二等奖。语文组，以洪嘉兴校长为主持人，举办了福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题《小学高年级非连续性文本阅读教学实践研究》开题。 （三）党建工作 2020年9月，东辉小学党支部与厦门医学院第二党支部进行共建，指导六年级学生以经典诵读演出参与第六届保生大帝中医药文化体验活动。同时，一年来东辉小学党支部各党员同志积极参与到疫情防控的志愿队伍中，寒假期间配合村部开展测温登记，积极响应“爱心厦门”活动，在重大节日送爱心送温暖。 （四）德育工作 九月开学以来，学校要求每节课的任课老师利用课前三分钟，训练课堂常规，统一口令，加强训练，整顿班纪。通过行政挂靠年段巡课抽查，师生一起接受考核。经过训练，学生课堂常规习惯取得巨大进步。 （五）安全工作 校长与班主任、任科老师、各功能室负责人层层签订安全工作责任书；严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，落实定期检查制度；以重大疫情、自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒等为设想条件，结合实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。本年度我校开展的反恐怖应急演练受到区教育的表扬并推送到反恐办。 二、2021年学校工作思路 回顾总结，发现了问题和不足的同时我们也展望未来，新的一年工作思路如下： 针对学校现有的评价体系对教师激励不足；学生家庭教育重视不足，教育基本靠学校学生底子偏弱；教师群体年轻化，经验不足等问题。学校在党的十九届五中全会精神指引下，准确把握学校下一步发展任务和工作重点，及时调整工作思路，转变工作理念，运用好转化好全会精神学习成果，切实把全会精神贯彻落实到学校各项工作中。 完善丰富学校特色内涵。把“国学”理念向“爱国”和“向学”两方面推进。以“爱国”对应学校的德育内容，以”向学”完善学校的教学内容。质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。 学校面靠村路，四周比邻村民私宅，办学空间局促，学校办学经费十分有限。在新时代教育肩负新使命的大背景下，在硬件建设上下功夫。学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，营造富有国学特色的校园文化氛围，让广大师生沐浴在古香古色典雅环境中，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。

　　相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

　　无

　　绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

　　无

　　接受捐赠

　　资助及使用 情 况

　　无