入学记忆

　　1931年，四岁的陈联罗开始进入集美幼稚园，五岁上集美小学，年纪幼小，所以座位是第一排第一位。那时学校开始实行男女同校，起初不习惯，避免尴尬，男生坐一排，女生坐一排，后来习惯了才混合坐，结束早期男女分校。
　　有件事至令他难以忘怀。那时集美小学下午第一节自修课，学校让学生写毛笔字，一天写小楷一张，另一天是写大楷三张，书法写得好不好，计分加入语文成绩。本子叫“书方薄”，统一蓝格子、黄封面，由小学小卖部售出，每本价三个铜板。一天，他使用校外卖的本子，是红格子、绿封面，两本五个铜版，那时家里穷，老祖母买校外较便宜的给他用。
　　班主任女教师王一芒是本乡人，师范生，来集美小学实习教学。她看联罗用的本子不同就问为什么，他答：“学校卖的薄子每本三个铜版，校外的两本售五个铜板，我阿嬷说可节省一个铜板”第二天，老师买了校里的本子换给他，细声说：“学校规定，作业薄要一式，不能用校外的。”
　　老师明白了穷人家读书不容易，没有责备他，此事让他毕生难忘。
　　从“于迅”到“颛蒙”

　　陈联罗只读过几年书，却偏爱文学。
　　1938年5月，厦门失陷，陈联罗和许多穷家的孩子归入失学的大军。二战胜利后，已入年青时代陈联罗，因家乡谋生困难，得到家姐、姐夫提携，渡海到新加坡去。幸运的是，他在一家树胶厂谋了个较固定的职业，有个安身立命的环境，虽然月薪菲薄，但俭朴可以过日。他想把失学的时光找回来，于是拼命啃书，看的书渐多，有中国的，也有翻译的外国文学名著等等。高尔基的人生三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》给了他很大的震动。他想，人家没有上过学，就奋斗自学成了作家，大文豪。于是他的心也开始向往文学。
　　那时，新加坡的各大报都有开辟专栏鼓励学生、青年写作，于是联罗也想试试看，就取个笔名，为鼓动自己有信心，笔名想用“余信”。但当时热衷读鲁迅著作，觉得鲁迅最坚强。又把“余信”二字谐音为“于迅”。这便是年轻时代笔名的由来。现在，他人到晚年，回首沦桑，总觉得人生道路曲折蜿蜒，觉得年轻时的幼稚，真是“初生之犊不畏虎”，现在对世事的变幻、世态的炎凉有了新的感悟，自己的思想又入另一境界，总觉得自己还是无知颇蒙，而年又越过古稀。叟，老矣！所以又取笔名为“颛蒙叟”。
　　追寻祖先足迹

　　上世纪八十年代陈联罗退休后，被邀参予集美大社社里的一些工作。1988年集美大社宗祠重修后奠安，由旅新加坡集美宗亲陈永和夫妇按习俗剪彩开启祠堂门，接着各邻里陈氏完成祭祖仪式。晚宴间，有陈氏邻里建议重修陈氏族谱，当事人答应有资料送来集美，由集美负责整理分发各邻里共同研究。因为这是慨允的。事后人家果然贡献材料，就这样联罗与金桔（四支陈姓入集美资料为联罗与金桔共同收集的）不得不肩负这个工作，并到处去探求收集族谱资料，进行整理。由于需要核实、求证，他也因此钻进地方史志等古籍中。
　　这份工作，联罗一做就是十多年。他们走访了同安、集美郊区、霞浦县三沙镇、海澄东泗乡、永安市郊的贡川等地，追寻祖先的足迹，四处寻访谱牒，有些地方的族谱不让复印，他们就用纸笔摘录。他们做这项工作得到了许多有识之士的鼓励与支持。远至河南、浙江、江西、台湾、新加坡等陈氏都到过联罗集美家中查证祖先，他们均给予了热情礼待，过后有的来信表示谢意、有的寄来一些有价值的资料……
　　有很长一段时间，陈联罗和陈金桔几乎每天都要到集美图书馆的资料室查找资料，联罗常常是白日里收集资料，夜里一觉醒来开始“爬格子”。在此期间由他整理影印给各地的陈氏材料有“颛蒙寄语”一、二、“同安、集美陈氏支派源流考”、“同安一带陈氏支派源流续考”、“贡川行”、“浅谈陈氏入闽”。这些资料部分发给邻里陈姓共同研究，有时一复印分发就是几十份。此外他还对集美的地方掌故、地方民俗、以及地方人物进行收集、整理，以自己的实际行动，为地方文化的接力传承做出大量的贡献。(叶永红)

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