32年前的1978年9月，我就读于灌口中学初一（1）班，在第一节英语课上，我的英语启蒙老师朱世宏先生告诉我们，“英语作为一门外语，其主要功能在于口语交际。”当时我们才十一、二岁，在那种还属闭塞的年代，对这句话似懂非懂，也没怎么在意。但时隔8年，一个真实版的激动人心的英语口语故事应验了老师的这句话。那是在24年前，也就是1986年9月份的一天，我到医院去看望一个生病住院的朋友。当时恰逢上海医科大学的专家教授来医院开展医学咨询和诊疗服务，在场的有一位患者，二十多岁，当时没问他尊姓大名，在此称他为“阿勇”吧。
　　咨询活动开始了，当上海医科大学的王教授在接受阿勇的咨询时，却遇到了语言障碍。王教授用普通话问阿勇：“年轻人，你怎么了？”阿勇却不会用普通话回答，我看他边说边做手势，用闽南话说了句“我听不懂你在说什么”，可王教授不是闽南人，根本就听不懂闽南话，双方又各自比划了一阵子，还是不懂其中的意思，顿时处于六神无主的尴尬境地。看到这个样子，我就用闽南话和阿勇聊起来，我问他为什么不会说普通话，他说他是一个土生土长的厦门人，从小没有上过一天学，一个字也不认识，只会说闽南话，听不懂也不会说普通话。我接着问他是做什么工作的，他说他一直生活在海上，从小就跟他父亲在外轮上风吹日晒、摸爬滚打、和外国水手一起生活长大的，现在也在外轮上当水手。我把阿勇的情况告诉王教授后，这时好戏开始、奇迹出现了。曾经留过学、英语口语OK的王教授眼睛一亮，突然用英语直接和阿勇交谈，A:What’s your trouble,young man? 没想到阿勇脱口而出，B:I don’t know why.Something is wrong with my head,I can’t sleep well,and I always feel very tired,I think I’m going to die.---，真是不说不知道，一说吓一跳，双方的英语水平都很高，口语发挥得淋漓尽致，病情诊断也就自然进行得很顺利。我也情不自禁地加入他们的对话，三个人谈笑风生，其乐融融。
　　从头到尾目睹了全过程的我，激动无比，心潮澎湃。没想到在中国福建省厦门市，两个正宗的中国人，他们唯一的共同语言竟然不是汉语，而是英语；没想到在疾病面前，是英语这门语言作为沟通的桥梁，解除了他的病痛。经历了此情此景，我想此时此刻，没有谁能比我更真切感受到“英语作为一门外语，其主要功能在于口语交际”的深刻内涵。(蔡远兴)