答复类别：B类

市教育局：

　　关于《推动教育资源合理配置，实现基础教育优质均衡发展》（第20244077号）收悉。现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　收到提案后，我区高度重视。就委员提出的“推动教育资源合理配置，实现基础教育优质均衡发展”的建议深入调研，剖析提案的意图，并与多部门及学校进行沟通协商，努力推动基础教育优质均衡发展。

　　二、措施与成效

　　（一）立足当下着眼未来，谋划好集美区教育布局。

　　我区根据片区规划人口数，合理配置中小学学位数。目前我区公办中小学教育资源仍存在片区不平衡现象，同时片区开发建设要求教育等公建配套先行。针对片区不平衡问题，编制《集美区中小学专项规划》，同步考虑当下现状需求，并结合中长期规划配建中小学。

　　（二）加强校际交流工作，促进教育资源共享。

　　根据省市教师轮岗交流相关文件精神，集美区自2016年起切实深入推进区域内义务教育学校教师交流。市直属校集美中学骨干教师一直以来参与集美区义务教育阶段校际交流，双边交流形式为教育资源共享起到较好的促进作用。

　　（三）共建学校联盟体，共享优质教育资源。

　　一是深化高位嫁接式办学。我区与5所岛内优质校采用高位嫁接合作办学；二是推进名校跨岛发展。引入岛内名校在集美区开办实质性分校。三是探索跨地结盟式办学。集美实验学校主动嫁接福建教育学院；与南京师范大学签约合作办学，成立南京师范大学集美高新实验学校。这些举措推动了与优质学校的深度合作和资源共享，实现了教育资源的有效利用和优化配置，促进集美教育优质均衡发展。

　　（四）从量变到质变，教育效能双提升。

　　2020年以来，集美区新投用义务教育学校校区13个，新增义务教育建设学位23970个。预计到2025年可新增加7020个学位。同时，我区推进“四个一批”：高起点新建一批，如新建集美实验学校；优质学校扩招一批，如开办多个校区；集团化办学提升一批，成立集美教育集团等；城乡结对帮扶一批，组建“1+X”合作办学体，促成13所优质学校和13所乡村学校联合办学。通过这样的方式来促进新优质学校增长，提升薄弱学校办学质量，努力使群众认可的“好学校”越来越多，真正实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。

　　（五）扎实开展课后服务，营造良好教育生态。

　　根据上级相关文件精神，开展课后服务，是促进学生健康成长的重要举措，是进一步增强教育服务能力，减轻学生过重学业负担。我区高度重视，立足工作实际，积极创造条件做好学生课后服务工作。截至目前，我区64所义务教育阶段学校全部开展下午时段课后服务，做到课后服务100%全覆盖，有需要的学生100%全覆盖，实现“2+N”课后服务模式全覆盖。义务教育阶段学校开展“2+3”模式的学校占比达100%，开展科学教育类课后服务活动的学校占比达96%。

　　（六）做好学生数监测，有计划招聘新教师。

　　集美区教育局每年会根据学校学生数的变化情况预测未来三年学生数，根据学生数有计划地招聘新教师。同时建议编制数较满的学校，根据学校退休教师的情况，采用“退一进一”的方式补充学校教师。

　　（七）深化数字变革，推动教育转型升级。

　　我区不断推进教育信息化基础设施建设，打造教育数字化发展新环境。一是投入2000多万为全区公办中小学各配备1间精品录播教室，满足学校教学资源建设、远程教育实施和“一师一优课”等精品公开课视频录制的需求。二是加强优质多元化数字教育资源供给，建设区级教学视频应用平台，为学校提供校园直播、在线点播等功能；三是建设区级优质数字资源平台，近2年，共上传7104个优质校本、区本资源至资源库，推动优质教育资源共建共享。

　　三、存在的问题及今后推动计划

　　（一）教育资源分配存在差异问题，虽然资源共享已得到积极推动，但岛内外学校在优秀教师资源、教学设施等方面仍存在明显的不均衡现象。为此，我区将采取一系列措施，包括完善教师激励机制、加强教师能力培训以及增加教育资金投入，以促进教育公平和质量的提升。

　　（二）我区距离数字化教育强区还存在一定差距，下一步我们将继续完善集美区教育公共服务平台，利用大数据、数字中台等新技术，进一步推进学校办公、校务、教学、教务等信息系统的使用，提高教学管理服务效率，推进智慧校园建设。

　　感谢贵单位对我们工作的关心和支持！

　　此函。

　　领导署名：李勇岩

　　联 系 人：曾婧怡

　　联系电话：0592-6296766

　　厦门市集美区人民政府办公室

　　2024年3月26日

（此件主动公开）

　　抄送：市政协提案委，市政府督查室。