（一）加快建设具有集美特色的高质量教育体系

　　一是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。深化立德树人集美品牌打造，深入推进大中小学思政课一体化改革创新，紧扣课程思政建设，深化思政课教研教改。深化“生活·实践”教育集美实验区建设，大力实施身心健康、美育浸润、劳动实践、科学素养提升行动，打造一批以全集美为“大课堂”的“五育”课程，加快推动集美“全域五育”协同育人格局取得新突破。

　　二是扎实推进办学体制机制改革。深化“高位嫁接、名校引领、深度合作”办学模式改革，拓展合作办学渠道和模式，强化与南京师范大学、华中师范大学等省内外高校、名校合作共建办学，借助名校资源嫁接形成办学特色，进一步满足辖区群众“上好学”的需求。深化“1+X”合作办学体制改革，创新管理模式、评价方式，制订实施《集美区进一步推进城乡义务教育优质均衡发展行动方案》，扎实开展城乡义务教育优质均衡发展行动，不断提高片区内薄弱学校、新办学校办学水平。

　　三是积极推进省基础教育教学研究基地区建设。扎实开展“1+2+3”区域教研模式实践探索，深化“备教学评”一体化机制研究，优化可操作的实践路径。建立适应学龄人口规模变化的学位供给动态调整机制，提前谋划做好片区适龄儿童数据采集和分析研判工作，确保招生工作平稳有序。健全学前教育、特殊教育保障机制，加强民办学校规范管理，统筹推进各级各类教育高质量发展。

　　（二）持续强化教师队伍建设

　　一是健全师德师风师能建设长效机制。大力弘扬教育家精神，引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，践行教书与育人相统一、言传与身教相统一理念，持续提升教师队伍师德涵养。注重以“大培训”观念强师赋能，将“教育家精神”“嘉庚精神”融入教师综合素质和专业能力提升全过程，研究开发嘉庚教育思想和心理健康教育教师培训必修课程。

　　二是有序推进教师管理综合改革。在开办10年内的校园稳步推进全员岗位竞聘，优化设置各学段岗位结构比例，探索建立岗位能上能下，待遇能高能低的用人机制。完善评价机制，探索多维度、多层次、差异化的教师评价体系，以各类评优评先活动为抓手，用好考核指挥棒，形成鲜明用人导向，充分调动起教师队伍的积极性和主动性。

　　三是进一步优化教师学段学科结构。根据未来几年学生数变化趋势，兼顾区域学校布局和学科需求，提前谋划中小学教师学段、学科结构调整，合理控制教师招聘学科及人数，做好教师从小学到中学学段分流过渡、衔接工作。

　　（三）进一步筑牢校园安全防线

　　一是持续强化安全教育。创新安全教育课程设置，将安全教育纳入各学段教学体系，进一步丰富安全教育内容，结合时事热点和身边实际案例，深入开展交通、消防、防溺水、防欺凌性侵、防诈骗等安全宣传教育。创新安全教育方法，利用视频动画、虚拟现实、人工智能等新技术，提高安全教育的趣味性和实效性。

　　二是深化校园安全管理。保障校园安全设施设备投入，完善校园三防建设，不断提升完善校园安全防护体系。进一步完善校园安全应急预案，定期组织师生开展应急演练，提高师生的应急反应能力和协同作战能力。强化联防联控，联合职能部门持续优化校园及周边环境，加强校园食品安全管理，建立长效管理机制，确保校园周边安全稳定。

　　三是重视师生心理健康。加强心理健康教育师资队伍建设，配齐专兼职心理健康教育教师，开足开好心理健康教育课。常态化举办心理健康讲座、心理健康主题班会、心理咨询等活动，普及心理健康知识，提高师生的心理健康意识和自我调节能力。深入开展心理健康重点学生摸排，建立“一生一档”，积极做好跟踪、教育和防范转化工作。